А Д М И Н И С ТРА Ц И Я ГО РО ДА Н О В Ы Й У РЕ Н ГО Й

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
П РИКАЗ
от

43,

2021

Об утверждении положения
о м униципальной системе оценки качества образования
В целях формирования системного подхода к оценке качества
образования, обеспечения оценки механизмов управления качеством
образования в муниципальном образовании город Новый Уренгой,
руководствуясь Положением о Департаменте образования,
ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить прилагаемое Положение о муниципальной системе оценки
качества образования.
2. Контроль исполнения настоящего приказа возложить на заместителя
начальника Департамента образования Аронову Г.А.

Начальник департамента

Д анилкж Наталья Антоновна
2 2 - 15-91

к приказу Департамента образования
Администрации г. Новый Уренгой
от

о

(< f

O S '

2021 №

ПОЛОЖЕНИЕ
муниципальной системе оценки качества образования

I. Описание общих концептуальных подходов
1.Общие положения
1.1. Положение о муниципальной системе оценки качества образования
(далее - Положение) устанавливает единые требования к муниципальной
системе оценки качества образования (далее МСОКО) на территории
муниципального образования город Новый Уренгой.
1.2. Деятельность МСОКО строится в соответствии с нормативными
правовыми актами Российской Федерации, Министерства просвещения
Российской Федерации, департамента образования Ямало-Ненецкого
автономного округа, Департамента образования Администрации города
Новый Уренгой, регламентирующими реализацию всех процедур контроля и
оценки качества образования.
1.3. Положение определяет основные цели, принципы и задачи системы
оценки качества образования на территории муниципального образования
город Новый Уренгой, ее структуру, порядок проведения оценки качества
образования.
1.4.
Положение
распространяется
на
все
муниципальные
образовательные организации, реализующие в соответствии с федеральными
государственными
образовательными
стандартами
образовательные
программы дошкольного и общего образования, а также программы
дополнительного образования.
1.5. Основными пользователями результатов системы оценки качества
образования являются:
- органы Администрации города Новый Уренгой;
- Департамент образования Администрации города Новый Уренгой;
- муниципальные образовательные организации;
- обучающиеся и их родители (законные представители);
- отдельные граждане, интересы которых могут быть представлены
семьей, производством (работодателями) и государством;
- общественные организации, заинтересованные в оценке качества
образования.
1.6. В настоящем Положении используются следующие термины:
Качество образования - интегральная характеристика системы
образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых

образовательных
результатов,
условий
образовательного
процесса
нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Оценка качества образования - процесс, в результате которого
определяется степень соответствия образовательного процесса, условий его
обеспечения и результатов образовательной деятельности системе
требований к качеству образования, зафиксированных в нормативных
документах.
Экспертиза - всестороннее изучение состояния образовательного
процесса, условий и результатов образовательной деятельности на основе
диагностических и оценочных процедур, осуществляемых различными
субъектами МСОКО.
Измерение - определение уровня образовательных достижений с
помощью
контрольных
измерительных
материалов
(традиционных
контрольных работ, тестов, анкет и др.), имеющих стандартизированную
форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным
программам.
Показатели система основных характеристик деятельности
образовательных организаций: конкретные характеристики состояния
образовательной организации, изменяющиеся в процессе его развития;
характеризуют потенциальные возможности образовательной организации и
результаты его деятельности.
Критерии - признаки, на основании которых проводится оценка
деятельности образовательной организации, установленные на федеральном
и региональном уровнях в соответствии с требованиями нормативно­
правовых
документов
к условиям
и
содержанию
деятельности
образовательной организации по данному показателю.
Индикаторы - количественные или качественные оценки критериев,
позволяющие определить текущее состояние образовательной организации,
осуществлять сравнительный анализ установленных нормативов с
фактическими данными образовательной организации.
Муниципальная система оценки качества образования - совокупность
способов, средств и организационных структур для установления
соответствия качества образовательной деятельности и оказываемых услуг
потребностям личности, общества и государства. Муниципальная система
оценки качества образования призвана обеспечивать координацию
деятельности систем оценки качества образования муниципальных
образовательных организаций.
2. Цель, задачи и принципы функционирования МСОКО
2.1.
Цель МСОКО: получение и предоставление потребителям
информации об объективных данных состояния муниципальной системы

образования для принятия обоснованных управленческих решений по
вопросам управления качеством образования, прогнозирования развития
муниципальной системы образования, а также повышения уровня
информированности потребителей образовательных услуг.
2.2. Основные задачи МСОКО:
- формирование
единого
концептуально-методологического
понимания проблем качества образования через становление и развитие
целостной системы оценки качества образования путём разработки подходов
к управлению качеством образования в муниципальном образовании город
Новый Уренгой;
- организационное и информационно-аналитическое сопровождение
приоритетных направлений развития системы образования муниципального
образования город Новый Уренгой;
- принятие управленческих решений и формирование комплекса мер
по совершенствованию муниципальной системы образования на основе
информации МСОКО;
- обеспечение
заинтересованных
пользователей
надежной
и
достоверной информацией о состоянии и развитии муниципальной системы
образования.
2.3. Основные функции МСОКО:
- подготовка
нормативно-правовых
актов,
регулирующих
и
обеспечивающих систему оценки качества образования;
- организационно-методическое сопровождение оценочных процедур
в образовании на муниципальном уровне;
- оценка образовательных процессов и управления ими;
- обеспечение пользователей информацией о развитии муниципальной
системы образования.
3.
Организационная структура и функциональная характеристика
муниципальной системы оценки качества образования
3.1. МСОКО включает в себя два основных направления:
- оценка механизмов управления качеством образовательных
результатов;
- оценка механизмов управления качеством образовательной
деятельности.
3.2. Направление «Оценка механизмов управления качеством
образовательных результатов» МСОКО муниципального образования город
Новый Уренгой включает реализацию четырех систем:
- Система оценки качества подготовки обучающихся.
з

- Система работы со школами с низкими результатами обучения и/или
школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях.
- Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов
у детей и молодёжи.
- Система работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся.
3.3.
Направление «Оценка механизмов управления качеством
образовательной деятельности» МСОКО муниципального образования город
Новый Уренгой включает реализацию четырех систем:
- Система
мониторинга
эффективности
руководителей
всех
образовательных организаций города Новый Уренгой.
- Система обеспечения профессионального развития педагогических
работников.
- Система организации воспитания обучающихся города Новый
Уренгой.
- Система мониторинга качества дошкольного образования.
4. Организация и технология оценки качества образования
4.1. Предусматривается два уровня организации оценки качества
образования:
4.1.1. Уровень образовательной организации (самообследование):
- формирует нормативную базу документов, относящихся к
обеспечению качества образования в образовательной организации;
- разрабатывает и реализует программы развития, включая систему
оценки качества образования образовательной организации;
- обеспечивает
проведение
контрольно-оценочных
процедур,
мониторинговых, социологических и статистических исследований по
вопросам качества образования;
- организует
систему
мониторинга
качества
образования,
осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о
состоянии и динамике развития, анализирует результаты оценки качества
образования;
- содействует проведению подготовки работников образовательной
организации и общественных экспертов по осуществлению контрольно­
оценочных процедур;
- принимает управленческие решения по результатам оценки качества
образования на уровне образовательной организации;
- ежегодно составляет и публикует на сайте образовательной
организации отчет по самообследованию о состоянии и перспективах
развития образовательной организации;

- обеспечивает предоставление информации о качестве образования на
муниципальный уровень.
4.1.2. Муниципальный уровень:
Департамент образования Администрации города Новый Уренгой:
- осуществляет разработку и утверждение нормативного обеспечения
порядка и процедуры оценивания;
- определяет состояние и тенденции развития образования в городе;
- рассматривает результаты реализации Программы развития системы
образования в городе;
- обеспечивает реализацию процедур контроля и оценки качества
образования;
- координирует работу различных структур, деятельность которых
связана с вопросами оценки качества образования;
- осуществляет
контроль
за
деятельностью
образовательных
организаций по вопросам качества образования (в рамках полномочий);
- обеспечивает
организационно-технологическое
сопровождение
оценки качества образования по стандартизированным процедурам;
- осуществляет сбор, хранение и статистическую обработку
информации о состоянии и динамике развития системы образования,
анализирует результаты оценки качества образования;
- принимает управленческие решения по совершенствованию качества
образования в образовательных организациях города;
- ежегодно составляет и публикует на официальном сайте
Департамента образования публичный доклад о работе муниципальной
системы образования.
Межшкольный методический центр:
- осуществляет анализ результатов оценки качества образования,
разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного
процесса в образовательных организациях;
- осуществляет подготовку методических материалов по результатам
оценивания;
- обеспечивает организационно-технологическое и методическое
сопровождение процедур аттестации педагогических и руководящих кадров;
- организует и проводит профессиональные конкурсы педагогических
работников образовательных организаций;
- организует и проводит муниципальные этапы предметных олимпиад,
конкурсов и т.д.;
- обеспечивает методическое сопровождение отдельным педагогам в
формировании собственных систем оценки качества обучения и воспитания;
- обеспечивает информационную поддержку МСОКО.

4.2. Оценка качества образования на каждом уровне осуществляется на
основе системы показателей и индикаторов, характеризующих основные
аспекты качества образования (качество условий, качество процесса и
качество результата).
4.3. Требования к системе показателей и индикаторов:
- полнота охвата в сочетании с относительной простотой
инструментария оценки;
- необходимость и достаточность;
- однозначность интерпретации значения комплекса показателей;
- открытость системы показателей мониторинга для пользователей;
- соответствие региональной системе оценки качества образования
4.4. Система сбора и первичной обработки данных представляет собой
единое информационное пространство, в которое включены все
подведомственные образовательные организации.
Структура, формат собираемых данных, порядок сбора информации
определяется настоящим положением и приказами департамента образования
Ямало-Ненецкого автономного округа.
4.5. Основными информационными источниками для анализа
эффективности деятельности образовательных организаций выступают:
- отчеты по самообследованию образовательных организаций;
- программа развития системы образования города Новый Уренгой;
- информация баз данных АИС «Е-услуги. Образование», АИС
«Сетевой город. Образование»;
- формы государственной статистической отчетности;
- показатели
эффективности
деятельности
органов
местного
самоуправления;
- результаты государственной итоговой аттестация выпускников
общеобразовательных организаций;
- публичный отчет Департамента образования Администрации города
Новый Уренгой и т.п.
- официальный сайт для размещения информации о государственных
(муниципальных) учреждениях (http://bus.gov.ru);
- данные федеральных и региональных мониторинговых исследований
качества образования и др.
При отсутствии в указанных источниках информации, необходимой
для определения значений показателей эффективности руководителей
образовательных организаций Департамент образования вправе запрашивать
дополнительную информацию у руководителя образовательной организации.

4.6. Мониторинг состояния системы образования по показателям
направлений МСОКО осуществляется специалистами Департамента
образования Администрации города Новый Уренгой.
4.7. По результатам анализа данных мониторинга по направлениям
МСОКО могут разрабатываются адресные рекомендации субъектам
образовательного процесса.
4.8. По результатам анализа показателей мониторинга направлений,
составляющих МСОКО, разрабатываются и принимаются комплексы мер и
управленческих решений, направленных на совершенствование работы:
- разработка комплекса мер по повышению качества работы по
направлению МСОКО;
- проведение информационно-разъяснительных мероприятий;
- проведение организационных мероприятий;
- проведение конкурсных мероприятий;
- внесение изменений в Положение о МСОКО;
- внесение изменений в муниципальную программу «Развитие
системы образования»;
- совершенствование нормативно-правовой базы;
- стимулирование
и
поощрение
обучающихся,
педагогов,
образовательных организаций;
- реализация экспериментальной, инновационной деятельности и др.
4.9. Проведение анализа эффективности принятых управленческих
решений и комплекса мер
осуществляется на основе результатов
мониторинга эффективности принятых управленческих решений и комплекса
мер в течение учебного года, следующего за отчетным периодом.
Результаты
анализа
выявляют
эффективность
принятых
управленческих
решений
и
комплекса
мер,
направленных
на
совершенствование работы по повышению качества образования и приводят
к корректировке задач развития и уточнению целей совершенствования
муниципальной системы образования.
Информация о качестве образования публикуется в ежегодном плане
работы, публичном докладе и размещается на сайте Департамента
образования Администрации города Новый Уренгой.
II.
Оценка механизмов управления качеством образовательных
результатов
1.1. Система
оценки
качества
подготовки
обучающихся
направлена
на
оценку
достижений
обучающимися
планируемых
метапредметных и предметных результатов освоения начального общего
основного общего и среднего общего образования; на оценку развития
функциональной грамотности обучающихся; на обеспечение объективности

процедур оценки качества образования и Всероссийской предметной
олимпиады. Основная цель оценки качества подготовки обучающихся вхождение в десятку стран по качеству образования к 2030 году.
Задачи:
- определение
достижения
обучающимися
уровня
освоения
предметных результатов по математике, русскому языку в конце обучения в
1 и 4 классах; в 5 и 9 классах и в старших классах.
- определение
уровня
сформированности
у
обучающихся
метапредметных результатов: правильного восприятия учебной задачи,
контроля и корректировки собственных действий;
- оценка уровня готовности обучающихся 9 и 11 классов к
прохождению государственной итоговой аттестации и своевременное
выявление индивидуальных затруднений обучающихся в освоении
образовательной программы основного общего и среднего общего
образования по математике и русскому языку;
- определение уровня функциональной грамотности обучающихся 7 и
9 классов,
способности к решению учебно-познавательных и учебно­
практических задач, способности применять знания и умения во внеучебных
ситуациях;
- оценка мер информационной безопасности при проведении процедур
оценки качества образования и Всероссийской олимпиады школьников;
- оценка мер по исключению конфликтов интересов в отношении
специалистов, привлекаемых к проведению оценочных процедур оценки
качества образования и Всероссийской олимпиады школьников;
- оценка
мер
по
организации
и
осуществлению
общественного/независимого наблюдения при проведении процедур оценки
качества образования и Всероссийской олимпиады школьников;
Обоснование цели: в условиях открытости и прозрачности
проведения оценочных процедур поставленные цель и задачи позволят
обеспечить повышение качества предметных и метапредметных
образовательных результатов обучающихся, развитие способности
применять знания и умения во внеучебных ситуациях.
Показатели для оценки эффективности достижения обучающимися
планируемых метапредметных и предметных результатов освоения
начального общего образования, критерии их оценки и источники
получения информации представлены в приложении 1.
Периодичность сбора информации: 1 раз в год в соответствии с
графиком проведения оценочных процедур.
1.2.
Оценка работы со школами с низкими результатами
обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных
8

социальных условиях
Цель: обеспечение доступа к качественному образованию и
выравниванию образовательных результатов обучающихся школ с
низкими результатами обучения и/или школ, функционирующих в
неблагоприятных социальных условиях.
Задачи:
- организация работы со школами с низкими результатами
обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных
социальных условиях, школами зоны риска;
- определение динамики образовательных результатов в школах с
низкими результатами обучения и/или школах, функционирующих в
неблагоприятных социальных условиях;
- оценка
уровня
предметных
компетенций
педагогических
работников в школах с низкими результатами обучения и/или школах,
функционирующих в неблагоприятных социальных условиях;
- разработка комплекса организационных и методических мер,
направленных на преодоление факторов, обусловливающих низкие
результаты обучения и/или неблагоприятные социальные условия.
Обоснование цели: поставленные цель и задачи позволят
оценивать организацию работы с 0 0 с низкими результатами обучения
и/или школ, функционирующих в неблагоприятных социальных
условиях, обеспечат равный доступ к качественному образованию и
выравниванию
образовательных
результатов
обучающихся
муниципального образования город Новый Уренгой.
Показатели для оценки эффективности достижения обучающимися
планируемых метапредметных и предметных результатов освоения
начального общего образования, критерии их оценки и источники
получения информации представлены в приложении 2.
Периодичность сбора информации: 1 раз по итогам завершения
учебного года.
1.3.Система выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей и молодежи
Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у
детей и молодежи предназначена для формирования образовательной среды,
способной обеспечить полноценное развитие детей и молодежи, их
самоопределение и самореализации в избранном виде деятельности, и
достижении при этом максимальных образовательных и личностных
результатов.
Цель: Обеспечение для детей в возрасте от 5 до 18 лет доступных и
качественных условий для формирования гармонично развитой и социально

ответственной личности путем обновления содержания, методов общего и
дополнительного образования детей, развития кадрового потенциала и
модернизации инфраструктуры системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи.
Задачи:
- выявление, поддержка, развитие одаренных детей, обеспечение их
личностной самореализации;
- выявление, поддержка, развитие способностей и талантов детей с
ОВЗ с целью их социализации;
- увеличения охвата дополнительным образованием до 80% от общего
числа детей к 2024 году;
- обеспечение индивидуализации обучения в условиях единого
образовательного пространства города;
- повышение уровня профессиональных компетенций педагогических
работников в области выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей и молодежи;
- осуществление
психолого-педагогического
сопровождения
способных и талантливых детей и молодежи, детей с ОВЗ;
- по осуществлению межмуниципального, сетевого взаимодействия по
вопросам выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей
и молодежи, в том числе с профессиональными образовательными
организациями и образовательными организациями высшего образования.
Поставленные цель и задачи позволят организовать и оценить работу
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и
молодежи в муниципальном образовании город Новый Уренгой, с учетом
требований регионального и федерального законодательства и в
соответствии с запросами высокомотивированных обучающихся и их
родителей (законных представителей), в том числе в отдельных видах
деятельности. Муниципальная система выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей реализуется для формирования будущего
потенциала развития города Новый Уренгой.
Показатели для выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей и молодежи, критерии их оценки и источники получения
информации представлены в приложении 3.
Периодичность сбора информации: 1 раз по итогам завершения
учебного года.
1.4.
Система работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся
Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся
заключается
в
создании
условий
для
содействия

ю

профессиональному
самоопределению
обучающихся
с
учетом
преемственности общего образования, среднего профессионального и
высшего образования
Цель: создание условий для осознанного профессионального выбора
обучающимися при сотрудничестве с предприятиями реального сектора
экономики в интересах инновационного развития муниципального
образования город Новый Уренгой, Ямала и России путем построения и
реализации индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.
Задачи:
- выявление предпочтений обучающихся в области профессиональной
ориентации путем проведения диагностики способностей и компетенций
обучающихся;
- сопровождение профессионального самоопределения обучающихся;
- проведение ранней профориентации обучающихся;
- совершенствования системы профориентационной работы с
обучающимися с ОВЗ;
- осуществление взаимодействия образовательных организаций с
перспективным работодателями - предприятиями города Новый Уренгой;
- содействие в удовлетворении потребности в кадрах на основе
информации Центра занятости города Новый Уренгой и ЯНАО;
- развитие
конкурсного
движения
профориентационной
направленности.
Обоснование цели: поставленные цель и задачи позволят организовать
и оценить работу по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся во взаимодействии организаций общего образования, среднего
профессионального и высшего образования в едином образовательном
пространстве города, способствующую укреплению социального партнерства
между работодателями и образовательными организациями, удовлетворению
потребностей муниципального образования, автономного округа в
квалифицированных кадрах.
Показатели для оценки самоопределения и профессиональной
ориентации обучающихся, критерии их оценки и источники получения
информации представлены в приложении 4.
Периодичность сбора информации: 1 раз по итогам завершения
учебного года.
II.
Оценка механизмов управления качеством образовательной
деятельности
2.1.
Система
мониторинга
эффективности
руководителей
образовательных организаций

Система мониторинга эффективности руководителей образовательных
организаций направлена на создание условий для повышения их
профессиональной компетентности и повышения эффективности выполнения
возложенных на образовательную организацию задач, в том числе
эффективного использования финансовых средств, кадровых и материальнотехнических ресурсов.
Цель: оценка профессиональной компетентности, эффективности и
результативности деятельности руководителей образовательных организаций
для выработки комплекса мер по устранению проблем в системе управления
образовательной организацией и совершенствованию управленческой
деятельности.
Задачи:
- сбор, обработка и анализ показателей (индексов показателей)
эффективности деятельности руководителей образовательных организаций
(при проведении Мониторинга в последующих периодах - анализ динамики
показателей эффективности деятельности руководителей образовательных
организаций);
- формирование информационной основы для принятия обоснованных
управленческих решений по повышению эффективности деятельности
руководителей образовательных организаций;
- выявление образовательных организаций с высокой эффективностью
деятельности руководителей с целью распространения лучших практик;
- своевременное выявление управленческих проблем и негативных
тенденций в образовательных организациях с целью их последующего
устранения, оказания адресной помощи;
- стимулирование целенаправленного и непрерывного повышения
профессионального уровня, методологической культуры руководителей
образовательных организаций, использования ими современных технологий
управления образовательной организацией;
- повышение эффективности и качества управленческой деятельности;
- выявление перспектив использования потенциальных возможностей
руководителей образовательных организаций.
Обоснование цели: поставленные цель и задачи системы мониторинга
эффективности руководителей образовательных организаций позволит
оценить уровень профессиональной компетентности и эффективность
выполнения возложенных на образовательную организацию задач, в том
числе за счет эффективного использования финансовых средств, кадровых и
материально-технических ресурсов.
Оценка эффективности проводится:
- для
руководителей
общеобразовательных
организаций
в
соответствии с приказом Департамента образования автономного округа от
12

17.05.2021 № 448 «Об утверждении Порядка проведения мониторинга
эффективности руководителей общеобразовательных организаций ЯмалоНенецкого автономного округа» и по утвержденным данным приказом
направлениям и показателями;
- для руководителей дошкольных образовательных организаций в
соответствии с настоящим Положением;
- для руководителей организаций дополнительного образования в
соответствии с настоящим Положением.
Показатели для оценки эффективности деятельности дошкольных
образовательных организаций, руководителей организаций дополнительного
образования, критерии их оценки и источники получения информации
представлены в приложениях 5.1 и 5.2 к настоящему Положению.
По результатам мониторинга определяется уровень эффективности
управления общеобразовательной организацией:
- высокий уровень эффективности управления (16-21 баллов);
- средний уровень эффективности управления (10 - 15 баллов);
- низкий уровень эффективности и управления (менее 10 баллов).
Периодичность сбора информации: в сроки, установленные приказом
Департамента образования Администрации города Новый Уренгой.
2.2.
Система
обеспечения
профессионального
развития
педагогических работников
Цель:
повышение качества, результативности, эффективности
деятельности и педагогического мастерства работников муниципалитета на
основе создания организационно-методических условий для непрерывного
профессионального развития с учетом анализа дефицитов профессиональных
компетенций,
осуществления
научно-методического
сопровождения
профессиональных сообществ, в том числе сетевых, и реализации программ
наставничества для молодых педагогов.
Задачи:
- обеспечить научно-методическое/методическое сопровождение и
поддержку педагогов, в том числе на основе выявленных профессиональных
дефицитов;
- поддерживать развитие профессионального мастерства путем
введения новых форм «горизонтального» профессионального развития
педагогических работников, в том числе на основе обмена опытом,
стажировок;
- обеспечить обновление системы поддержки молодых педагогов, в
том числе через деятельность методических объединений, профессиональных
сообществ и систему наставничества;

- содействовать
развитию
деятельности
методических
объединений/профессиональных сообществ, в том числе на основе
организации сетевого взаимодействия;
- реализовывать кадровую стратегию на основе выявления кадровых
потребностей в
педагогических работниках
и руководителях
образовательных организаций.
Обоснование: поставленные цель и задачи позволят обеспечить
объективное отражение состояния муниципальной системы непрерывного
повышения профессионального мастерства педагогических работников,
управлять динамикой роста профессиональных компетенций педагогов на
основе работы с выявленными дефицитами, а также планировать работу по
диссеминации
педагогического
опыта
в едином
образовательном
пространстве города и автономного округа, в том числе и в сетевом формате.
Показатели для оценки самоопределения и профессиональной
ориентации обучающихся, критерии их оценки и источники получения
информации представлены в приложении 6.
2.3.Система организации воспитания обучающихся
Муниципальная модель воспитания направлена на создание условий
успешной социализации обучающихся, формирование межведомственной
системы взаимодействия социальных институтов, учитывающих интересы,
актуальные потребности и глобальные вызовы.
Цель: реализация концепции воспитательного пространства для
всестороннего, гармоничного развития формирующейся личности, ее
успешного
самоопределения
в
мире
ценностей
и
традиций
многонационального города Новый Уренгой.
Задачи:
- развитие социальных институтов воспитания;
- обновление воспитательного процесса с учетом современных
требований (гражданское воспитание, патриотическое воспитание и
формирование российской идентичности, духовное и нравственное
воспитание на основе российских традиционных ценностей и т.д.)
- обеспечение физической, информационной и психологической
безопасности обучающихся;
- развитию добровольчества (волонтерства) среди обучающихся;
- совершенствование
системы
работы
по
профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся;
- повышение
эффективности
комплексного
сопровождения и
обеспечение равного доступа к муниципальной инфраструктуре воспитания
всех детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья,
детей-инвалидов, детей, для которых русский язык - неродной, детей,

находящихся в социально опасном положении, детей-сирот, детей,
оставшихся без попечения родителей;
- поддержка семейного воспитания и педагогической культуры
родителей (законных представиелей)
- повышение эффективности деятельности классных руководителей и
специалистов социально-психологических служб
- повышение
эффективности
воспитательной
деятельности
в
образовательных организациях, в том числе и в каникулярный период;
- организация сетевого и межведомственного взаимодействия для
методического обеспечения воспитательной работы.
Поставленные цель и задачи позволят оценить организацию
воспитательной работы, обеспечит создание условий для всестороннего,
гармоничного развития личности, ее успешной
социализации и
самоопределения в мире ценностей и традиций многонационального
населения муниципального образования город Новый Уренгой.
Показатели для оценки организации воспитания обучающихся,
критерии их оценки и источники получения информации представлены в
приложении 7.
2.4. Система мониторинга качества дошкольного образования
Система мониторинга качества дошкольного образования основана на
активном внедрении механизмов инструментального сбора объективных
данных
о
качестве
деятельности
муниципальных
дошкольных
образовательных организаций с учетом их конкретных потребностей и
дефицитов для своевременности принятия эффективных управленческих
решений.
Цель: предоставление качественного дошкольного образования путем
обеспечения безопасных, равных и разных возможностей для полноценного
развития каждого ребенка, создания условий для укрепления их физического
и психического здоровья при психолого-педагогической поддержке семьи й
повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных
представителей).
Задачи:
- обеспечение доступности дошкольного образования для жителей
города;
- создание условий для безопасного и качественного предоставления
муниципальных услуг по реализации программ дошкольного образования,
присмотра и ухода;
- обеспечение предоставления дошкольного образования лицам с
ограниченными возможностями здоровья и лицам с инвалидностью;

- обеспечение
условий
для
освоения
дополнительных
образовательных программ, получения дополнительных оздоровительных
услуг;
- создание условий для повышения компетентности родителей в
вопросах образования и воспитания, в том числе раннего развития детей в
возрасте до трех лет путем предоставления услуг психолого-педагогической,
методической
и
консультативной
помощи
родителям
(законным
представителям) детей;
- повышение
уровня
удовлетворенности
потребителей
образовательных услуг.
Обоснование цели: поставленные цели и задачи позволят обеспечить в
дошкольных образовательных организациях муниципального образования
город Новый Уренгой условия для ребенка в различных областях социально­
коммуникативного,
познавательного,
речевого,
художественно­
эстетического, физического развития в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями, что позволит формировать способности и
творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с другими
детьми, взрослыми и миром.
Показатели для оценки качества дошкольного образования критерии
их оценки и источники получения информации представлены в
приложении 8.

№

Показатели

2
1
1. Достижение обучающимися планируемых метапредметных и
доля обучающихся, достигших базового уровня достижения в
1.1.
конце обучения в 1 классе по:
- математике;
- русскому языку;
- чтению.
доля обучающихся, достигших высокого уровня достижения
1.2.
в конце обучения в 1 классе по:
- математике;
- русскому языку;
- чтению.

Источники информации/ Реквизиты
документа или ссылка размещения
на сайте МОУО

Критерии оценки

4
3
предметных результатов освоения начального общего образования
Результаты оценки образовательных
- 100% достигли базового
достижений первоклассников в
уровня по 1 балл за предмет;
соответствии с ФГОС
- ниже 100% достигли базового
уровня - 0 баллов за предмет
Результаты оценки образовательных
достижений первоклассников в
соответствии с ФГОС

1.3.

доля обучающихся, достигших базового уровня достижения в
4 классе по:
- математике;
- русскому языку;
- чтению.

Результаты Всероссийских
проверочных работ

1.4.

доля обучающихся, набравших 4 и 5 баллов по:
- математике;

Результаты Всероссийских
проверочных работ

- 80% и выше достигли
высокого уровня - по 2 балла за
предмет;
- от 50% до 79% достигли
высокого уровня - по 1 баллу за
предмет;
- ниже 50% - 0 баллов
- 100% достигли базового
уровня - по 1 балл за каждый
предмет;
- ниже 100% достигли базового
уровня - 0 баллов за каждый
предмет
-8 0 % и выше достигли высокого
уровня - по 2 балла за предмет;

4
- о т 50% до 79% достигли
- русскому языку;
высокого уровня - по 1 баллу за
- чтению.
предмет;
-н и ж е 50% - 0 баллов
18 баллов
ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей
2. Достижение обучающимися планируемых метапредметных и предметных результатов освоения основного общего образования
Результаты оценки готовности
доля обучающихся 5 классов, достигших базового уровня
- 100% достигли базового
2.1.
пятиклассников к обучению в основной
освоения предметных результатов по:
уровня по 1 балл за предмет;
школе
в
соответствии
с
ФГОС
- ниже 100% достигли базового
- математике;
уровня - 0 баллов за предмет
- русскому языку.
Результаты оценки готовности
доля обучающихся 5 классов, достигших базового уровня
- 100% обучающихся достигли
2.2.
пятиклассников к обучению в основной
освоения метапредметных результатов по читательской
базового уровня - 1 балл;
школе в соответствии с ФГОС
грамотности и универсальным учебным действиям
- ниже 100% обучающихся
достигли базового уровня - 0
баллов
от 50% обучающихся - 2 балла;
Результаты оценки готовности
Доля обучающихся 5 классов, достигших повышенного
2.3.
- от 30 до 49% обучающихся - 1
пятиклассников к обучению в основной
уровня освоения метапредметных результатов по
балл;
школе
в
соответствии
с
ФГОС
читательской грамотности и универсальным учебным
- менее 30% обучающихся - 0
действиям
- 100% обучающихся - 1 балл
Результаты оценки динамики
Доля обучающихся, достигших минимального уровня
2.4.
менее 100% обучающихся - 0
читательской грамотности
сформированности читательской грамотности (50%
баллов
обучающихся 7-х и 9-х классов
успешности в выполнении работы)
- от 50% обучающихся - 3 балла;
Результаты оценки учебно-предметных
Доля обучающихся 7 и 9 классов, показавших владение
2.5.
- от 30 до 49% обучающихся - 2
материалом на функциональном уровне по предметам (SAM): достижений обучающихся 7-х и 9-х
балла;
классов образовательных организаций
- языкознание;
- от 10 до 29% обучающихся - 1
по технологии School Achievements
- математика;
балл
Monitoring (SAM)
- естествознание
менее 10% обучающихся - 0
баллов
1

2

3

1
2.6.

2
Доля обучающихся 8 классов, достигших минимально
достаточного и базового уровня информационно­
коммуникационной компетентности

3
Результаты оценки информационно­
коммуникационной компетентности
обучающихся 8-х и 10-х классов

2.7.

Доля обучающихся 8 классов, достигших повышенного
уровня информационно-коммуникационной компетентности

Результаты оценки информационно­
коммуникационной компетентности
обучающихся 8-х и 10-х классов

2.8.

Доля обучающихся, участвовавших в международном
исследовании PISA, достигших 5-6 уровней владения
читательской, математической, естественнонаучной,
компьютерной грамотности

Результаты оценки качества подготовки
обучающихся по модели PISA

2.9.

доля обучающихся 9 классов, преодолевших порог
минимального балла по:
- математике;
- русскому языку
доля обучающихся 9 классов, набравших 4 и 5 баллов по
математике и русскому языку

Данные базы результатов
Государственной итоговой аттестации

2.10.

Данные базы результатов
Государственной итоговой аттестации

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей

4
- 100% обучающихся достигли
минимально достаточного,
базового уровня информационно­
коммуникационной
компетентности - 1 балл;
- менее 100% обучающихся - 0
баллов
- от 50% обучающихся - 2 балла;
- от 25 до 49% обучающихся - 1
балл;
- менее 25% обучающихся - 0
баллов
- от 50% обучающихся - 3 балла
за каждый вид грамотности;
- от 30 до 49% обучающихся - 2
балла;
- от 10 до 29% обучающихся - 1
балл;
менее 10% обучающихся - 0
баллов
- 100% преодолели порог по 1
баллу за предмет;
- ниже 100% - 0 баллов
- 60% обучающихся 9 классов,
набравших 4 и 5 баллов и выше
по 2 балла за предмет;
- от 30% до 49 % - по 1 баллу за
предмет;
- ниже 30% - 0 баллов
36 баллов

1
3.
3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

3.6.

2
4
3
Достижение обучающимися планируемых метапредметных и предметных результатов освоения среднего общего образования
Доля обучающихся 10 классов, достигших минимально
Результаты оценки компетентности в
- 100% обучающихся достигли
достаточного, базового уровня компетентности в решении
решении проблем обучающихся 10-х
минимально достаточного,
проблем
классов
базового уровня компетентности 1 балл;
- Меньше 100% - 0 баллов
Доля обучающихся 10 классов, достигших повышенного
Результаты оценки компетентности в
- от 50% обучающихся - 2 балла;
уровня компетентности в решении проблем
решении проблем обучающихся 10-х
- от 30 до 49% обучающихся - 1
классов
балл;
- менее 30% обучающихся - 0
баллов
Доля обучающихся 10 классов, достигших минимально
Результаты оценки информационно­
- 100% обучающихся достигли
достаточного, базового уровня информационно­
коммуникационной компетентности
минимально достаточного,
коммуникационной компетентности
обучающихся 8-х и 10-х классов
базового уровня информационно­
коммуникационной
компетентности - 1 балл;
- меньше 100% - 0 баллов
Доля обучающихся 10 классов, достигших повышенного
Результаты оценки информационно­
от 50% обучающихся - 2 балла;
уровня информационно-коммуникационной компетентности
коммуникационной компетентности
от 30 до 49% обучающихся - 1
обучающихся 8-х и 10-х классов
балл;
- менее 30% обучающихся - 0
баллов
доля обучающихся 11 классов, преодолевших порог
Данные базы результатов
-1 0 0 % обучающихся преодолели
минимального балла по русскому языку
Государственной итоговой аттестации
порог по 1 балл;
-н и ж е 100% - 0 баллов
доля обучающихся 11 классов, набравших от 80-100 баллов
Данные базы результатов
- 30% и выше обучающихся 11
по русскому языку
Государственной итоговой аттестации
классов, набравших 80 баллов и
выше - 3 балла;
- от 20% до 29 % - 2 балла;
- от 10% до 19% - 1 балл;
- ниже 10% - 0 баллов

2
1
ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
4.

10 баллов

Достижение уровня функциональной грамотности обучающихся

4.1.

доля обучающихся 7 классов, достигших базового уровня по
отдельному виду функциональной грамотности

Результаты мониторинга формирования
функциональной грамотности для
обучающихся 7,9 классов

4.2.

доля обучающихся 9 классов, достигших базового уровня по
отдельному виду функциональной грамотности

Результаты мониторинга формирования
функциональной грамотности для
обучающихся 7, 9 классов

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
5.

4

3

- 100% обучающихся достигли
базового уровня - 1 балл;
- ниже 100% обучающихся
достигли базового уровня - 0
баллов
- 100% обучающихся достигли
базового уровня - 1 балл;
- ниже 100% обучающихся
достигли базового уровня - 0
баллов
2 балла

Объективность процедур оценки качества образования и Всероссийской олимпиады школьников

Нормативно-правовое обеспечение объективности процедур оценки качества образования и Всероссийской олимпиады школьников
5.2.

Разработано и утверждено положение о внутренней системе
оценки качества подготовки обучающихся на уровне 0 0

Информация с официального сайта 0 0

5.3.

Разработана и утверждена в 0 0 система критериального
внутришкольного текущего и итогового оценивания
результатов обучающихся в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами

Информация с официального сайта 0 0

5.4.

Наличие приказов об утверждении сроков, ответственных,
регламента проведения независимых оценочных процедур

Информация с официального сайта 0 0

5.5.

Наличие приказа (или иного документа) об обеспечении
объективности процедур оценки качества образования

Информация с официального сайта 0 0

Положение разработано и
утверждено - 1 балл
Положение не разработано или не
утверждено - 0 баллов
Система критериального
оценивания разработана - 1 балл;
Система критериального
оценивания не разработана - 0
баллов
Два и более мероприятия - 2
балла;
Одно мероприятие - 1 балл
Два и более мероприятия - 2
балла;

1

2

3

4
Одно мероприятие - 1 балл

5.6.

Наличие плана мероприятий по повышению объективности
оценки качества образования в образовательной организации
Информационно-методическая, консультационная работа

Информация с официального сайта 0 0

Да - 1 балл;
Нет - 0 баллов

Обеспечено информационно-методическое сопровождение
проведения независимых процедур оценки качества
образования (заседания методических объединений (далее МО), совещания - консультации, педагогические советы и
другое для ответственных за проведение и проверку
независимых процедур оценки качества образования)
Организация процесса обучения на платформе ФИС ОКО
5.8.
школьных команд (руководитель, заместители
руководителей, учителя) по организации оценивания ответов
на задания ВПР, инструкции, практические советы по
отработке навыков оценивания работ обучающихся
Проведение аналитической работы

Информация с официального сайта 0 0

Два и более мероприятия - 2
балла;
Одно мероприятие - 1 балл

Информация с официального сайта 0 0

По 2 и более программам - 2
балла;
По одной программе - 1 балл

Информация с официального сайта 0 0

ВсОШ и две или более процедуры
оценки качества - 2 балла;
Одна процедура оценки качества 1 балл

Информация с официального сайта 0 0

Двумя и более методическими
объединениями- 2 балла;
Одним методическим
объединением - 1 балл

Информация с официального сайта 0 0

Двумя и более методическими
объединениями- 2 балла;
Одним методическим
объединением - 1 балл

5.7.

5.9.

5.10.

5.11.

Проведение анализа результатов обеспечения в
образовательной организации объективности проведения
независимых процедур оценки качества образования,
выявление «зон риска», подготовка информационной
(аналитической)справки
Проведение анализа результатов ВсОШ и независимых
процедур оценки качества образования на основе
статистических данных руководителями методических
объединений и учителями на заседаниях методических
объединений
Рассмотрение результатов независимых процедур оценки
качества образования на методических объединениях по
подготовке к мониторинговым процедурам (внесены
коррективы в план работы методического объединения:

4
2
3
изучение образцов работ и критериев их оценивания,
методика индивидуальной работы, достижение
положительных результатов при изучении тем, вызывающих
затруднения у обучающихся и педагогов)
5.12.
Наличие в образовательной организации программы помощи
Информация с официального сайта 0 0
Да - 1 балл;
учителям, имеющим профессиональные проблемы и
Нет - 0 баллов
дефициты
Информация с официального сайта 0 0
Да - 1 балл;
5.13.
Организация процесса повышения квалификации учителей в
Нет - 0 баллов
области оценки результатов образования, включающий не
только обучение на курсах повышения квалификации, но и
внутришкольное обучение и самообразование
Два и более мероприятия - 2
Информация с официального сайта 0 0
5.14.
Организация работы в образовательной организации по
балла;
повышению заинтересованности педагога в использовании
Одно мероприятие - 1 балл
объективных результатов региональных и федеральных
оценочных процедур (семинары, совещания, конференции,
педагогические советы и др.)
Организация подготовки и проведения независимых оценочных процедур в образовательных организациях, в части повышения
объективности
4 и более процедуры - 3 балла;
Информация с официального сайта 0 0
Ведение видеонаблюдения в аудиториях во время
5.15.
2, 3 процедуры - 2 балла;
выполнения обучающимися независимых оценочных
одна процедура - 1 балл
процедур
4 и более процедуры - 3 балла;
Информация с официального сайта 0 0
Ведение видеонаблюдения в аудиториях во время проверки
5.16.
2, 3 процедуры - 2 балла;
комиссиями работ независимых оценочных процедур
одна процедура - 1 балл
4 и более процедуры - 3 балла;
Информация с официального сайта 0 0
Обеспечение устранения конфликта интересов в отношении
5.17.
2, 3 процедуры - 2 балла;
всех специалистов привлекаемых к проведению независимых
одна процедура - 1 балл
оценочных процедур в качестве организаторов
Информация с официального сайта 0 0
Да - 1 балл;
Осуществление проверки ВПР комиссией состоящей из
5.18.
Нет - 0 баллов
педагогов, не работающих в классе
90% -100% - 2 балла;
Привлечение независимых квалифицированных экспертов
Информация с официального сайта 0 0
5.19.
от 80%-89% - 1 балл;
для оценки работ участников ВПР (не из числа педагогов
менее 80% - 0 баллов
школы)
1

2
Информация
Присутствие независимых общественных наблюдателей в
каждой аудитории проведения ВПР (доля аудиторий с
наблюдателями, в расчет берется показатель аудитория-ВПР)
Информация
Присутствие независимых общественных наблюдателей в
5.21.
каждой аудитории проведения итогового собеседования,
итогового сочинения (доля аудиторий с наблюдателями по
отношению к общему числу аудиторий)
Информация
Присутствие независимых общественных наблюдателей при
5.22.
проверке комиссиями работ ВПР (доля заседаний по проверке
работ ВПР по всем классам и предметам с присутствием
общественных наблюдателей к общему числу заседаний)
Информация
Проведение родительских собраний в каждом классе
5.23.
посвящённых вопросам проведения независимых оценочных
процедур в 2021 году
ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
1
5.20.

3
с официального сайта 0 0

с официального сайта 0 0

4
90%-100% - 2 балла;
от 80% -89% - 1 балл;
менее 80% - 0 баллов
90%-100% - 2 балла;
от 80%-89% - 1 балл;
менее 80% - 0 баллов

с официального сайта 0 0

90%-100% - 2 балла;
от 80% -89% - 1 балл;
менее 80% - 0 баллов

с официального сайта 0 0

4 и более процедуры - 3 балла;
2, 3 процедуры - 2 балла;
одна процедура - 1 балл
42 балла
108 баллов

Перечень показателей оценки работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами,
функционирующими в неблагоприятных социальных условиях
№

1
1.
1.1.

Показатели

2
выявление динамики образовательных результатов
Положительная динамика по достижению базового уровня по
результатам всероссийских проверочных работ учащихся 4
классов за последние три года по:
- русскому языку;
- математике

Источники информации/ Реквизиты
документа или ссылка размещения на
сайте МОУО

Критерии расчета количества
баллов по показателю

3

4

База результатов Всероссийской
проверочной работы

Наличие положительной
динамики по достижению базового
уровня - по 2 балла за предмет;
Стабильный результат - по 1 баллу
за предмет;
Отсутствие положительной
динамики-0 баллов
Наличие положительной
динамики по достижению базового
уровня - по 2 балла за предмет;
Стабильный результат - по 1 баллу
за предмет;
Отсутствие положительной
динамики-0 баллов
Наличие положительной
динамики по достижению базового
уровня -2 балла;
Стабильный результат - 1 балл;
Отсутствие положительной

1.2.

Положительная динамика по достижению базового уровня
обучающимися при прохождения основного
государственного экзамена (ОГЭ):
- по русскому языку;
- по математике

База результатов основного
государственного экзамена

1.3.

Положительная динамика по достижению порога уровня
обучающимися при прохождения единого государственного
экзамена (ЕГЭ) по русскому языку

База результатов единого
государственного экзамена

1

2

1.4.

Доля учащихся, завершивших обучение по программам
основного общего образования (выпускники 9 классов) в
предыдущем учебном году, продолживших обучение в 10
классах в текущем учебном году

1.5.

Динамика участия обучающихся общеобразовательной
организации в региональных и всероссийских олимпиадах и
конкурсах, поименованных в перечне, утверждаемом
Министерством просвещения Российской Федерации на
соответствующий учебный год за последние три года

2. Оказание методической помощи
2.1.
Доля педагогических работников прошедших курсы
повышения квалификации в текущем учебном году
2.2.

Количество педагогов, участвующих в городских и
региональных методических мероприятиях

2.3.

Динамика количества педагогов, имеющих
квалификационную категорию

3
Форма статистической отчетности
0 0 -1

Информация официального сайта
Приказы по итогам участия в
региональных и всероссийских
олимпиадах и конкурсах

Информация ММЦ

Информация ММЦ

Форма статистической отчетности
0 0 -1

ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей

4
динамики-0 баллов
60% и выше обучающихся
продолжили обучение в 10 классе
- 2 балла;
от 40 до 59% продолжили
обучение в 10 классе - 1 балл;
ниже 40% - 0 баллов
Наличие положительной
динамики по достижению базового
уровня -2 балла;
Стабильный результат - 1 балл;
Отсутствие положительной
динамики-0 баллов
свыше 10% - 2 балла
до 10%- 1 балл
0% - 0 баллов
свыше 25% - 2 балла
до 25%- 1 балл
0% - 0 баллов
Наличие положительной
динамики - 2 балла;
Стабильный результат - 1 балл;
Отсутствие положительной
динамики-0 баллов
20 баллов

№

Показатели

Источники информации/ Реквизиты
документа или ссылка размещения
на сайте МОУО

2
3
1
1. По выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
Информация 0 0
Доля 0 0 , в которых созданы школьные научные общества и
1.1
организована научная, исследовательская деятельность
обучающихся
Информация 0 0
1.2
Доля 0 0 , обучающихся которых, получили поощрение в
различных формах
Информация 0 0
Доля 0 0 , обучающиеся которых, прошли подготовку в
профильных лагерях и сменах, заочных школах, в том числе в
дистанционной форме
2. По выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у обучающихся с ОВЗ
Информация 0 0
2.1
Количество детей ОВЗ обучающихся по индивидуальным
учебным планам от общего числа детей с ОВЗ
1.3

2.2

2.3.

2.4.

Количество детей с ОВЗ, принявших участие во всероссийской
олимпиаде школьников по этапам (школьный, муниципальный,
региональный; всероссийский)
Количество детей с ОВЗ, ставших победителями и призерами
всероссийской олимпиады школьников по этапам (школьный,
муниципальный, региональный; всероссийский)
Динамика доли обучающихся с ОВЗ, принявших участие в

Критерии расчета
количества баллов по
показателю
4
90% и более - 1 балл;
менее 90% - 0 баллов
70% и более - 2 балла;
от 50 до 69% - 1 балл;
менее 50% - 0 баллов
70% и более - 2 балла;
от 50 до 69% - 1 балл;
менее 50% - 0 баллов
наличие - 1 балл;
отсутствие - 0 баллов

Информация 0 0

наличие - 1 балл;
отсутствие - 0 баллов

Информация 0 0

наличие - 1 балл;
отсутствие - 0 баллов

Информация 0 0

положительная динамика - 2

1

2.5.

2
олимпиадах, конкурсах поименованных в перечне, утверждаемом
Министерством просвещения Российской Федерации на
соответствующий учебный год (за исключением ВСОШ)

Динамика доли обучающихся с ОВЗ в возрасте от 5 до 18 лет,
охваченных услугами дополнительного образования для детей

3. По учету участников этапов Всероссийской олимпиады школьников
Динамика доли обучающихся, принявших участие во
3.1.
всероссийской олимпиаде школьников по этапам (школьный,
муниципальный, региональный; всероссийский)

3.2.

Доля предметов всероссийской олимпиады школьников, в
которых участвуют школьники муниципального образования от
общего количества предметов всероссийской олимпиады
школьников
Динамика количества обучающихся, ставших победителями и
призерами всероссийской олимпиады школьников по этапам
(школьный, муниципальный, региональный; всероссийский)

3

Информация 0 0

Приказ ДО

Приказ ДО

4
балл;
стабильное количество - 1
балл
отрицательная динамика - 0
баллов
положительная динамика - 2
балл;
стабильное количество - 1
балл
отрицательная динамика - 0
баллов
положительная динамика - 2
балл;
стабильное количество - 1
балл
отрицательная динамика - 0
баллов
90% и более - 1 балл;
менее 90% - 0 баллов

положительная динамика - 2
балл;
стабильное количество - 1
балл
отрицательная динамика - 0
баллов
4. По учету иных форм развития образовательных достижений школьников (за исключением Всероссийской олимпиады школьников)
положительная динамика - 2
Самоанализ 0 0
Динамика доли обучающихся, принявших участие в олимпиадах,
4.1.
балл;
конкурсах поименованных в перечне, утверждаемом
стабильное количество - 1
Министерством просвещения Российской Федерации на
3.3.

Приказ ДО

1

2
соответствующий учебный год (за исключением ВСОШ)

5. По охвату обучающихся дополнительным образованием
Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных услугами
5.1
дополнительного образования

3

4
балл
отрицательная динамика - 0
баллов

Превышает показатель АППГ
- 1 балл
Соответствует показателю
АППГ - 0 баллов
6. По учету, обучающихся по индивидуальным учебным планам, в том числе с применением сетевой формы реализации ООП
положительная динамика - 2
Приказы 0 0
Доля обучающихся по индивидуальным учебным планам
балл;
стабильное количество - 1
балл
отрицательная динамика - 0
баллов
7. По развитию способностей у обучающихся в классах с углубленным изучением отдельных предметов
наличие - 1 балл;
АИС «СГ.О»
Наличие обучающихся с углубленным изучением отдельных
7.1.
отсутствие - 0 баллов
предметов по образовательным программам основного общего
образования
90% и более - 1 балл;
АИС «СГ.О»
Доля обучающихся с углубленным изучением отдельных
7.2.
менее 90% - 0 баллов
предметов по образовательным программам среднего общего
образования
8. По учету педагогических работников, повысивших уровень профессиональных компетенций в области выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи
10% и более - 1 балл;
Информация ММЦ
Доля педагогических работников, от общего количества
8.1.
менее 10% - 0 баллов
прошедших КПК по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи
9. По осуществлению психолого-педагогического сопровождения способных и талантливых детей и молодежи
100% - 1 балл;
Информация ППЦ
Доля обучающихся, получающих психолого-педагогическую
9.1.
менее 100% - 0 баллов
поддержку, в общей численности обучающихся
общеобразовательных организаций
ПАС «Мониторинг «Ямал»

2
1
ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей

4

3
26 балла

№

Показатели

Источники информации/ Реквизиты
документа или ссылка размещения на
сайте МОУО

1

2
3
1. По выявлению предпочтений обучающихся в области профессиональной ориентации
1.1.
Наличие в 0 0 программы (планов) по профессиональной
Официальный сайт 0 0
ориентации обучающихся
1.2.

1.3.

Наличие в ОО проектов по профессиональной ориентации
обучающихся

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального
самоопределения, (индивидуальные и групповые консультации,
тестирования и иные формы) с привлечением специалистов
службы занятости, психологов различных центров
2. По сопровождению профессионального самоопределения обучающихся
2.1.
Динамика доли обучающихся, занимающмихся по
индивидуальным учебным планам (10-11 классы)

Критерии расчета количества
баллов по показателю
4
Наличие - 1 балл
Отсутствие - 0 баллов

Официальный сайт 0 0

Наличие - 1 балл
Отсутствие - 0 баллов

Самоанализ

Наличие - 1 балл
Отсутствие - 0 баллов

Положительная динамика - 2
балл;
Стабильное количество - 1 балл
Отрицательная динамика - 0
баллов
3. По учету обучающихся, выбравших для сдачи государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
общего образования учебные предметы, изучавшиеся на углубленном уровне
3.1.
Доля обучающихся, выбравших для сдачи ЕГЭ предметы,
База результатов ЕГЭ
90% и более - 2 балла;
соответствующие профилю обучения
От 80% до 8 9 - 1 балл;
Приказ 0 0

1
4.
4.1.

5.
5.1.

5.2.

6.
6.1.

6.2.

6.3.

7.
7.1.
7.2.

4
Менее 80% - 0 баллов
По учету обучающихся, поступивших в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего
образования по профилю обучения
90% и более - 2 балла
Мониторинг поступления обучающихся
Доля обучающихся 11 классов, поступивших в 0 0 ВО по
от 70% до 89% - 1 балл
профилю обучения
менее 70% - 0 баллов
По проведению ранней профориентации обучающихся
20% и более - 2 балла
Информация регионального
Доля обучающихся, зарегистрированных на платформе «Билет
от 10% до 19% - 1 балл
координатора
в будущее», от общего количества обучающихся 6-11 классов
менее 10% - 0 баллов
положительная динамика - 2
Отчет 1-ДО
Количество обучающихся, посещающих творческие
балл;
объединения естественнонаучной, технической, социальностабильное количество - 1 балл
экономической направленностей, от общей численности
отрицательная динамика - 0
обучающихся
баллов
По проведению профориентации обучающихся с ОВЗ
Наличие - 1 балл
Реквизиты соглашений
Организация
взаимодействия
профессиональных
Отсутствие - 0 баллов
Приказы
образовательных
организаций
и
общеобразовательных
организаций с обучающимися лиц с ОВЗ и инвалидностью, в
части профессионального самоопределения обучающихся
Наличие - 1 балл
Приказы 0 0
Обучающиеся с ОВЗ, посещающие специализированные курсы,
Отсутствие - 0 баллов
элективные курсы, занятия внеурочной деятельности по
профессиональной ориентации
Наличие победителей и
Приказы ДО ЯНАО
Количество обучающихся с ОВЗ, вовлеченных в конкурсное
призеров - 2 балла
«Абилимпикс»
движение профориентационной направленности 0 0
Наличие участников - 1
Отсутствие - 0
По осуществлению взаимодействия образовательных организаций с учреждениями/предприятиями
Наличие - 1 балл
Реквизиты договора
Наличие договоров, заключенных 0 0 с социальными
Отсутствие - 0 баллов
партнерами (предприятиями реального сектора экономики)
Наличие - 1 балл
Анализ программ по профессиональной
Наличие мероприятий, проведенных социальными партнерами
Отсутствие - 0 баллов
ориентации обучающихся
(представителями предприятий реального сектора экономики),
2

3

2
3
в общем количестве мероприятий профориентационной
направленности (в течение учебного года)
8. По учету обучающихся, участвующих в конкурсах профориентационной направленности
Самоанализ 0 0
Доля обучающихся - участников конкурсов
8.1.
профориентационной направленности разных уровней:
всероссийского, регионального, муниципального, школьного в общей численности обучающихся 6-11 классов
Мониторинг учета
Доля обучающихся, принявших участие в конкурсе «Большая
8.2.
перемена», от общего количества обучающихся 6-10 классов
1

4

20% и более - 2 балла
от 10% до 19% - 1 балл
менее 10% - 0 баллов

20% и более - 2 балла
от 10% до 19% - 1 балл
менее 10% - 0 баллов
9. По удовлетворению потребности в кадрах на основе информации Центра занятости города Новый Уренгой и ЯН АО
Наличие - 1 балл
Самоонализ 0 0
наличие просветительских мероприятий для выпускников
Н
Отсутствие - 0 баллов
общеобразовательных организаций и их родителей,
информирующих о региональном рынке труда и перспективах
экономического развития региона
24 балла
ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей

№

Показатели

Источники информации/ Реквизиты
документа или ссылка размещения
на сайте МОУО/ОО

Критерии расчета количества
баллов по показателю

3

4

1
2
1. Уровень сформированное™ профессиональных компетенций
1.1.
Соответствие квалификации руководителя требованиям
Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, утвержденного
приказом М инистерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. №
761-н и (или) профессиональных стандартов
1.2.
Прохождение руководителем обучения по
дополнительным профессиональным программам в сфере
управленческой деятельности (в течение последних трех
лет)

Информация учредителя
образовательной организации

Соответствие — 1 балл
Несоответствие - 0 баллов

Информация учредителя
образовательной организации

Обучение по дополнительной
профессиональной программе
пройдено - 1 балл
Обучение по дополнительной
профессиональной программе не
пройдено - 0 баллов
2 балла

ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей
2. качество управленческой деятельности руководителя
Отчет о выполнении муниципального
Выполнение муниципального задания
2.1.
задания
(по итогам календарного года)

2.2.

Отсутствие просроченной кредиторской (дебиторской)
задолженности по расчетам с внебюджетными фондами, по
налогу на доходы с физических лиц, по расчетам с

Информация учредителя
образовательной организации

Муниципальное задание выполнено:
- в полном объеме - 1 балл
- не выполнено в полном объеме - 0
баллов
Отсутствие просроченной
кредиторской (дебиторской)
задолженности - 1 балл

1

2
подотчетными лицами и прочими кредиторами
(дебиторами) за отчетный период

3

2.3.

Привлечение внебюджетных средств на текущее
финансирование и развитие учреждения (по итогам
календарного года)

2.4.

Наличие коллегиального органа управления с участием
общественности (родителей (законных представителей),
работодателей)

Информация официального сайта
образовательной организации

2.5.

Участие образовательной организации в конкурсах,
учредителем которых выступают федеральные и
региональные органы исполнительной власти, органы
местного самоуправления, осуществляющие управление в
сфере образования (за последние 3 года)
Наличие достижений образовательной организации
(награды, гранты и пр.) (за последние 3 года)

Информация официального сайта
образовательной
организации

2.6.

2.7.

Образовательная
организация имеет статус
стажировочной / инновационной площадки

Информация учредителя
образовательной организации

Отчет образовательной организации о
самообследовании

Приказы федеральных и региональных
органов исполнительной власти,
органов местного самоуправления

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
3.
По созданию условий для воспитанников с ОВЗ
3.1.

Наличие образовательной организации доступной

Паспорт доступности объектов, штатное

4
Наличие просроченной кредиторской
(дебиторской) задолженности - 0
баллов
Доля внебюджетных средств на
текущее финансирование и развитие
учреждения (от объема бюджетных
средств)
- свыше 2% - 2 балла
- от 1 до 2% - 1 балл
- менее 1% - 0 баллов
Создан коллегиальный орган
управления - 1 балл
Отсутствует коллегиальный орган
управления - 0 баллов
Наличие участия - 1 балл
Отсутствие участия - 0 баллов

Наличие
достижений:
- федерального уровня - 3 балла;
- регионального уровня - 2 балла;
- муниципального уровня - 1 балл
Образовательная организация имеет
статус стажировочной /
инновационной площадки - 2 балла
Образовательная организация не
имеет статуса стажировочной /
инновационной площадки- 0 баллов
10 баллов
Отсутствие замечаний надзорных

1

3.2.

2
(безбарьерной) среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в
соответствии:
- с п. 3 Порядка обеспечения условий доступности для
инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере
образования, а также оказания им при этом необходимой
помощи, утвержденного приказом Минобрнауки России от
09.11.2015 № 1309;
- приказом Минпросвещения России от 31.07.2020 N 373
«Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования»
Реализация адаптированных образовательных программ
при наличии в образовательной организации обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья

3
расписание

4
органов в части создания в
образовательной организации
доступной (безбарьерной) среды для
детей с ОВЗ и детей-инвалидов - 1
балл
Наличие замечаний надзорных
органов в части создания в
образовательной организации
доступной (безбарьерной) среды для
детей с ОВЗ и детей-инвалидов - 0
баллов

Муниципальное задание

Реализуются адаптированные
образовательные программы - 1 балл
Не реализуются адаптированные
образовательные программы - 0
баллов
2 балла

Информация официального сайта
образовательной
организации

Наполнение официального сайта на
100%- 1 балл
Наполнение официального сайта
менее 100% - 0 баллов
Показатель 50% и более - 1 балл
Показатель менее 50% - 0 баллов
Показатель 6 человек и более - 1 балл
Показатель менее 6 человек - 0
баллов
Наличие педагогических работников,
участвующихв конкурсах
профессионального мастерства — 1
балл

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
4.

По условиям осуществления образовательной деятельности

4.1.

Наполнение официального сайта образовательной
организации в сети интернет в соответствии с
законодательством, в том числе наличие обратной связи

4.2.

Доля педагогических работников, имеющих высшую и
первую квалификационную категорию
Количество педагогических работников в расчете на
одного работника категории административно­
управленческого персонала образовательной организации
Участие педагогов в конкурсах профессионального
мастерства, учредителем которых выступают федеральные
и региональные органы исполнительной власти, органы
местного самоуправления, осуществляющие управление в

4.3.

4.4.

Форма федерального статистического
наблюдения 85-К
Форма федерального статистического
наблюдения ЗП-образование
Информация официального сайта
образовательной
организации

2

1

3

сфере образования

4.5.

Наличие у образовательной организации лицензии на
реализацию дополнительных общеобразовательных
программ

Информация официального сайта
образовательной
организации

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
5.

4
Отсутствие педагогических
работников, участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства - 0 баллов
Наличие у образовательной
организации лицензии на реализацию
дополнительных
общеобразовательных программ - 1
балл
Отсутствие у образовательной
организации лицензии на реализацию
дополнительных
общеобразовательных программ - 0
баллов
5 баллов

По формированию резерва управленческих кадров
Показатель 70 % и более - 1 балл
Показатель менее 70% - 0 баллов

Форма федерального статистического
Доля педагогических работников с высшим
наблюдения 8 5-К
(педагогическим) образованием в общей численности
педагогических работников
Информация официального сайта
5.2.
Доля педагогов, прошедших курсы повышения
образовательной
квалификации или переподготовки по управлению в сфере
организации
образования (за последние 3 года)
ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей

2 балла

ИТОГО максимальное значение

21 балл

5.1.

Показатель 10% и более - 1 балл
Показатель менее 10% - 0 баллов

№

Показатели

2
1
1. Уровень сформированное™ профессиональных компетенций
Соответствие квалификации руководителя требованиям
1.1.
Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, утвержденного
приказом Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. №
761-н и (или) профессиональных стандартов
Прохождение руководителем обучения по дополнительным
1.2.
профессиональным программам в сфере управленческой
деятельности (в течение последних трех лет)

Источники информации/ Реквизиты
документа или ссылка размещения
на сайте МОУО/ОО

Критерии расчета количества
баллов по показателю

3

4

Информация учредителя
образовательной организации

Соответствие - 1 балл
Несоответствие - 0 баллов

Информация учредителя
образовательной организации

Обучение по дополнительной
профессиональной программе
пройдено - 1 балл
Обучение по дополнительной
профессиональной программе не
пройдено - 0 баллов
2 балла

ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей
2. качество управленческой деятельности руководителя
Отчет о выполнении муниципального
Выполнение муниципального задания
2.1.
задания
(по итогам календарного года)

2.2.

Отсутствие просроченной кредиторской (дебиторской)

Информация учредителя

Муниципальное задание
выполнено:
- в полном объеме - 1 балл
- не выполнено в полном объеме - 0
баллов
Отсутствие просроченной

1

2
задолженности по расчетам с внебюджетными фондами, по
налогу на доходы с физических лиц, по расчетам с
подотчетными лицами и прочими кредиторами
(дебиторами) за отчетный период

3
образовательной организации

2.3.

Привлечение внебюджетных средств на текущее
финансирование и развитие учреждения (по итогам
календарного года)

Информация учредителя
образовательной организации

2.4.

Наличие коллегиального органа управления с участием
общественности (родителей (законных представителей),
работодателей)

Информация официального сайта
образовательной организации

2.5.

Участие образовательной организации в конкурсах,
учредителем которых выступают федеральные и
региональные органы исполнительной власти, органы
местного
самоуправления, осуществляющие управление в сфере
образования (за последние 3 года)
Наличие достижений образовательной организации
(награды, гранты и пр.) (за последние 3 года)

Информация официального сайта
образовательной
организации

2.6.

2.7.

Образовательная
организация имеет статус
стажировочной / инновационной площадки

Отчет образовательной организации о
самообследовании

Приказы федеральных и региональных
органов исполнительной власти,
органов местного самоуправления

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
3.
По подготовке обучающихся

4
кредиторской (дебиторской)
задолженности - 1 балл
Наличие просроченной
кредиторской (дебиторской)
задолженности - 0 баллов
Доля внебюджетных средств на
текущее финансирование и
развитие учреждения (от объема
бюджетных средств)
- свыше 5 % - 2 балла
- от 2 до 5 % - 0 баллов
Создан коллегиальный орган
управления - 1 балл
Нет коллегиального органа
управления - 0 баллов
Наличие участия - 1 балл
Отсутствие участия - 0 баллов

Наличие
достижений:
- федерального уровня - 3 балла
- регионального уровня - 2 балла;
- муниципального уровня - 1 балл
Наличие статуса стажировочной /
инновационной площадки - 1 балла
Отсутствие статуса стажировочной
/ инновационной площадки - 0
баллов
10 баллов

1
3.1.

2
Реализация общеобразовательных программ
дополнительного образования в рамках реализации модели
персонифицированного дополнительном образовании детей

3

4
100% программ учтены в ПФДО - 1
балл
Ниже 100% программ, учтенных в
ПФДО - 0 баллов
1 балл

Паспорт доступности объектов

Отсутствие замечаний надзорных
органов в части создания в
образовательной организации
доступной (безбарьерной) среды
для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- 1 балл
Наличие замечаний надзорных
органов в части создания в
образовательной организации
доступной (безбарьерной) среды
для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- 0 баллов
1 балл

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
4.
4.1.

По созданию условия для воспитанников с ОВЗ
Наличие в образовательной организации доступной
(безбарьерной) среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в
соответствии с п. 3 Порядка обеспечения условий
доступности для инвалидов объектов и предоставляемых
услуг в сфере образования, а также оказания им при этом
необходимой помощи, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
5.
5.1.
5.2.

По результатам внешней оценки
Комфортность условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность
Доступность образовательной деятельности для инвалидов

5.3.

Удовлетворенность условиями осуществления
образовательной деятельности организаций
ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
6.

По условиям осуществления образовательной деятельности

Приказ ДО ЯНАО
Приказ ДО ЯНАО
Приказ ДО ЯНАО

90% и выше - 1 балл
Ниже 90% - 0 баллов
60% и выше - 1 балл
Ниже 60% - 0 баллов
90% и выше - 1 балл
Ниже 90% - 0 баллов
3 балла

1
6.1.

2
Наполнение официального сайта образовательной
организации в сети интернет в соответствии с
законодательством, в том числе наличие обратной связи

6.2.

Доля педагогических работников, имеющих высшую и
первую квалификационную категорию
Количество педагогических работников в расчете на одного
работника категории административно-управленческого
персонала образовательной организации

Форма федерального статистического
наблюдения 1-ДО
Форма федерального статистического
наблюдения ЗП-образование

Участие педагогов в конкурсах профессионального
мастерства, учредителем которых выступают федеральные и
региональные органы исполнительной власти, органы
местного самоуправления, осуществляющие управление в
сфере образования

Информация официального сайта
образовательной
организации

6.3.

6.4.

3
Информация официального сайта
образовательной
организации

ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей
7.

4
Наполнение официального сайта на
100%- 1 балл
Наполнение официального сайта
менее 100% - 0 баллов
Показатель 50% и более - 1 балл
Показатель менее 50% - 0 баллов
Показатель 4 человека и более - 1
балл
Показатель менее 4 человек - 0
баллов
Наличие педагогических
работников, участвующих в
конкурсах профессионального
мастерства — 1 балл
Отсутствие педагогических
работников, участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства - 0 баллов
4 балла

По формированию резерва управленческих кадров

7.1.

Доля педагогических работников с высшим
Форма федерального статистического
(педагогическим) образованием в общей численности
наблюдения 1-ДО
педагогических работников
7.2.
Доля педагогов, прошедших курсы повышения
Информация официального сайта
квалификации или переподготовки по управлению в сфере
образовательной
образования
организации
(за последние 3 года)
ИТОГО максимальное значение по укрупненной группе показателей

2 балла

ИТОГО максимальное значение

23 балла

Показатель 80% и более - 1 балл
Показатель менее 80% - 0 баллов
Показатель 5% и более - 1 балл
Показатель менее 5% - 0 баллов

Источники информации/реквизиты
Критерии расчета
количества баллов по
документа или ссылка размещения на
показателю
сайте
1
2
4
3
1. По выявлению и учету педагогических работников, прошедших диагностику профессиональных дефицитов/предметных
компетенций
1.1.
Доля педагогических работников, прошедших
квота выполнена - 1 балл
Информационная справка ММЦ
диагностику профессиональных дефицитов,
квота не выполнена - 0 баллов
осуществляемую организациями федерального уровня
(ФГАУ ДПО «Академия Минпросвещения», ФГБУ
«Федеральный институт оценки качества образования» и
др.
1.2.
Доля педагогических работников, прошедших
Есть высокие результаты - 2
Итоговый приказ департамента
диагностику профессиональных дефицитов в ходе
образования об итогах регионального
балла
проведения процедур регионального уровня
Все преодолели порог - 1 балл
тестирования
(региональное тестирование учителей по предметам,
Есть не преодолевшие порог региональные олимпиады)
0 баллов
1.3.
Доля педагогических работников (в разрезе учебных
Есть участники - 1 балл
Информация 0 0
предметов, уровней общего образования, видов
Нет участников - 0 баллов
образования), прошедших диагностику
профессиональных дефицитов, проведённых
социальными партнёрами (ООО «ЯКласс» и др.)
1.4.
Доля управленческих кадров, прошедших диагностику
Есть участники - 1 балл
Итоговый приказ департамента
профессиональных дефицитов, осуществляемую
Нет участников - 0 баллов
образования об итогах регионального
организациями федерального уровня (ФГАУ ДПО
тестирования
«Академия Минпросвещения», ФГБУ «Федеральный
институт оценки качества образования» и др.
№

Показатели

Информация 0 0
Доля управленческих кадров, прошедших диагностику
профессиональных дефицитов в ходе проведения
процедур регионального уровня (региональное
тестирование, региональные конкурсы управленческой
деятельности и др.)
Информация 0 0
Доля управленческих кадров, прошедших диагностику
1.6.
профессиональных дефицитов, проведённых
социальными партнёрами (ООО «ЯКласс» и др.)
Результаты мониторинговых исследований
Доля педагогов, испытывающих профессиональные
1.7.
дефициты (в разрезе по каждому из видов
профессиональных компетенций, включённых в перечень
текущем году)
2. По повышению профессионального мастерства и квалификации педагогических работников
Информация 0 0 о наличии
2.1.
Доля педагогов, для которых были разработаны
индивидуальных образовательных
индивидуальные образовательные маршруты (в разрезе
маршрутов педагогов
по каждому из видов профессиональных компетенций,
требующих развития и совершенствования, включённых в
перечень текущем календарном году)
Информация 0 0
Количество педагогов муниципалитета, участвующих в
2.2.
сопровождении
индивидуальных
образовательных
маршрутов педагогических работников, для которых
разработаны индивидуальные образовательные маршруты
Информация 0 0 о наличии
Доля членов управленческой команды (руководители и
2.3.
удостоверений/сертификатов о
заместители руководителей), принявших участие в программах
прохождении повышения
повышения квалификации управленческих команд (в разрезе по
каждой программе)
Материалы отчетов о КПК
Доля педагогических работников общеобразовательных
2.4.
организаций, (в разрезе учебных предметов, уровней
общего образования), прошедших повышение
квалификации по программам, включённым в федеральный
реестр программ ДПО
Доля педагогических работников общеобразовательных
Материалы отчетов о КПК
2.5.
организаций,(в разрезе учебных предметов, уровней
1.5.

Есть участники - 1 балл
Нет участников - 0 баллов

Есть участники - 1 балл
Нет участников - 0 баллов
до 30% - 1 балл
свыше 30% - 0 баллов

10% и выше - 1 балл
ниже 10% - 0 баллов

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

Есть повысившие
квалификацию - 1 балл
Нет - 0 баллов
100% заявившихся - 1 балл
ниже 100% - 0 баллов

100% заявившихся - 1 балл
ниже 100% - 0 баллов

2.6.

2.7.

2.8.

2.9 .

2.10.

2.11.

2.12.

общего образования), прошедших повышение
квалификации по программам ФГАУ ДПО «Академия
Минпросвещения России»
Доля педагогических работников общеобразовательных
организаций(в разрезе учебных предметов, уровней
общего образования), прошедших повышение
квалификации в центре непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников
Доля педагогических работников, освоивших адресные
региональные дополнительные профессиональные
программы повышения квалификации (разрезе по каждой
программе)
Количество педагогических работников, прошедших
обучение
по
программам
профессиональной
переподготовки
педагогической
направленности,
включенным в федеральный реестр дополнительных
профессиональных педагогических программ (в разрезе
по каждой программе)
Количество педагогических работников, прошедших
обучение
по
программам
профессиональной
переподготовки педагогической направленности за счёт
средств муниципального/регионального бюджета (в
разрезе по каждой программе)
Доля педагогических работников, освоивших программы
стажировок на базе детских технопарков «Кванториум»,
центров цифрового образования «IT-куб» (в разрезе по
каждой программе) от общего количества педагогов,
реализующих программы
Количество/доля педагогических работников
образовательной организации, ставших участниками
профессиональных конкурсов (в разрезе конкурсов и
номинаций)
Количество/доля педагогических работников

Материалы отчетов о КПК

100% заявившихся - 1 балл
ниже 100% - 0 баллов

Материалы отчетов о КПК

100% заявившихся - 1 балл
ниже 100% - 0 баллов

Информация 0 0 о наличии
удостоверений/сертификатов о
прохождении переподготовки

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

Информация 0 0 о наличии
удостоверений/сертификатов о
прохождении переподготовки

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

Информация 0 0 , ММЦ

Свыше 10% - 2 балла
До 10%- 1 балл
0% - 0 баллов

Аналитические материалы ММЦ, 0 0

Свыше 10% - 2 балла
до 10%- 1 балл
0% - 0 баллов

Аналитические материалы ММЦ, 0 0

Есть победители и призеры - 1

2.13.

2.14.

2.15.

2.16.

2.17.

2.18.

2.19

2.20

образовательной организации, ставших победителями и
призёрами профессиональных конкурсов (в разрезе
конкурсов и номинаций)
Доля
педагогических
работников
образовательной
организации/ муниципальной системы образования, принявших
участие в мероприятиях регионального уровня
Количество педагогических работников образовательной
организации, имеющих педагогические статусы, прошедшие в
текущем году региональный отбор (учитель-наставник,
педагог-эксперт и др.)
Количество педагогов муниципальной системы образования,
привлекаемых к экспертной деятельности на региональном
уровне
Вовлечение
управленческих
команд образовательных
организаций в систему менторства
Участие образовательной организации в конкурсах на
присвоение статуса федеральной инновационной площадки или
региональной инновационной площадки
Участие образовательной организации в конкурсах с грантовой
поддержкой на муниципальном/региональном/федеральном
уровнях
Доля мероприятий, проводимых на базе образовательной
организации/муниципалитета,
включённых
в
региональную ресурсную карту, разработанную для
устранения профессиональных дефицитов (в разрезе по
каждому из видов профессиональных компетенций,
включённых в перечень текущем году)
Количество лучших педагогических и управленческих практик,
включённых в муниципальньш/региональньш реестр

балл
Нет - 0 баллов
Аналитические материалы ММЦ, 0 0

свыше 10% - 2 балла
до 10%- 1 балл
0% - 0 баллов

Приказ ДО

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

Отчёт ММЦ

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

Отчёт ММЦ

20 % и выше - 1 балл
Менее 20% - 0 баллов

Отчёт ММЦ

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

Отчёт ММЦ

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

Аналитические материалы ММЦ, 0 0

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

Информация 0 0 для размещения в реестре
муниципальных практик

Есть - 1 балл
Нет - 0 баллов

3. По осуществлению методической поддержки молодых педагогов/по реализации программ наставничества педагогических

работников
Форма статистического наблюдения 0 0 -1
30% и выше - 1 балл
Доля молодых педагогов, в возрасте до 35 лет,
3.1.
менее 30% - 0 баллов
работающих в институциональной/ муниципальной
системе образования
наличие - 1 балл
Информация ММЦ/ОО
Количество проектов по поддержке молодых педагогов,
3.2.
отсутствие - 0 баллов
реализуемых в 0 0 / муниципалитете
50% и выше - 1 балл
Информация
ММЦ/ОО
Доля
молодых
педагогов,
охваченных
мероприятиями
в
3.3.
менее 50% - 0 баллов
рамках проектов по поддержке молодых педагогов (в
разрезе по каждому проекту)
наличие - 1 балл
Наличие
(количество)
программ
наставничества,
Приказ ДО/ОО
3.4.
отсутствие - 0 баллов
реализуемых в ОО/муниципалитете
20% и выше - 1 балл
Информация ММЦ/ОО
Доля педагогов институциональной/муниципальной
3.5.
менее 20% - 0 баллов
системы образования, участвующих в программах
наставничества (в разрезе по роли и степени участия в
программах)
4. По реализации сетевого взаимодействия педагогов (методических объединений и/или профессиональных сообществ педагогов)
наличие - 1 балл
Приказ ДО
4.1.
Наличие (количество) методических
отсутствие - 0 баллов
объединений/профессиональных сообществ
школьного/муниципального уровня
наличие - 1 балл
Информация ММЦ
Наличие (количество) программ поддержки методических
4.2.
отсутствие - 0 баллов
объединений, профессиональных сообществ педагогов
школьного/ муниципального уровня
наличие - 1 балл
Ссылки на сайте ДО/ОО
Наличие (количество) методических объединений
4.3.
отсутствие - 0 баллов
школьного/муниципального уровня, представленных в
сети Интернет
наличие - 1 балл
Информация ММЦ
Наличие (количество) методических объединений
4.4.
отсутствие - 0 баллов
школьного/муниципального уровня, участвующих в
реализацию индивидуальных образовательных
маршрутов, разработанных для педагогических
работников в текущем году
50% и выше - 1 балл
Приказ ДО
Доля педагогов, включённых в сетевые сообщества (в
4.5
менее 50% - 0 баллов
разрезе по каждому сообществу)
5. По выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета

Форма статистического наблюдения 0 0 -1

5.1.
Численность работников в системе общего образования (в
разрезе учебных предметов, уровней общего образования)

5.2.

5.3.

Дополнительная потребность в работниках в системе
общего образования (в разрезе учебных предметов,
уровней общего образования)
Численность работников в системе дополнительного
образования

Информация 0 0

Форма статистического наблюдения 1-ДО

Информация 0 0
Дополнительная потребность в работниках в системе
дополнительного образования (с указанием перечня
востребованных должностей)
Доля педагогических работников, имеющих образование
Информация 0 0
5.5.
соответствующее профилю преподаваемого учебного
предмета (в разрезе учебных предметов)
Информация ММЦ/ОО
Количество педагогов, участников грантовых конкурсов и
5.6.
программ
(«Учитель
для
России»,
поддержка
высококвалифицированных
кадров
по
математике,
физике, информатики)
ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей
5.4.

Соответствует потребности —
2 балла
Наличие вакансий менее 2%
от общего количества - 1 балл
Наличие вакансий более 2% от
общего количества - 0 баллов
вакансии выставлены на
портале Работа.ру - 1 балл
нет - 0 баллов
Соответствует потребности 2 балла
Наличие вакансий менее 2%
от общего количества - 1 балл
Наличие вакансий более 2% от
общего количества - 0 баллов
вакансии выставлены на
портале Работа.ру - 1 балл
нет - 0 баллов
90% и выше - 1 балл
менее 90% - 0 баллов
наличие - 1 балл
отсутствие - 0 баллов

48 баллов

№

Показатели

Источники информации/ Реквизиты
документа или ссылка размещения на
сайте МОУО

Критерии расчета количества
баллов по показателю

1
2
3
4
1. По развитию социальных институтов воспитания
1.1.
Доля образовательных организаций, в которых созданы
Информация 0 0
100% - 1 балл;
органы ученического самоуправления
Ниже 100% - 0 баллов
1.2.
Доля образовательных организаций, в которых созданы
Информация ОО
100% - 1 балл;
родительские комитеты, советы отцов и т.п.
Ниже 100% - 0 баллов
1.3.
Доля образовательных организаций, в которых
Информация 0 0
100% - 1 балл;
осуществляется взаимодействие с общественными
Ниже 100% - 0 баллов
организациями, объединениями
2. По обновлению воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское
воспитание, патриотическое воспитание и формирование российской идентичности, духовное и нравственное воспитание детей на основе
российских традиционных ценностей и т.д.)
2.1.
Доля образовательных организаций, охваченных
Информация 0 0
100% - 1 балл;
мероприятиями по гражданскому, патриотическому и т. п.
ниже 100% - 0 баллов
воспитанию
2.2.
Доля общеобразовательных организаций, разрабатывающих
Информация 0 0
100% - 1 балл;
новую программу воспитания
ниже 100% - 0 баллов
3. По развитию добровольчества (волонтерства)
3.1
Доля обучающихся, вовлеченных в различные
40% и более - 1 балл;
Приказы 0 0
добровольческие(волонтерские) объединения
ниже 40% - 0 баллов
4. По развитию детских общественных объединений (РДШ, Юнармия, ЮИД и т.д.)
4.1.
Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность
Приказы 0 0
30% и более - 1 балл;

1

2
3
общественных объединений на базе образовательных
организаций общего образования (РДШ, ЮНАРМИЯ,
ЮНАРКТИКА, ЮИД и т.д.)
5. По профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся
5.1.
Доля обучающихся, охваченных профилактической работой
Отчет по показателям эффективности
от общего количества обучающихся
профилактической работы
5.2.
Количество обучающихся, находящихся на учете в КДНЗП
АИС «Подросток»,
Отчет по показателям эффективности
профилактической работы

5.3.

Количество обучающихся, находящихся на учете в ОДН
ОУУП и ПДН ОМВД по г. Новому Уренгою

Отчет по показателям эффективности
профилактической работы

5.4.

Количество обучающихся, находящихся на внутришкольном
учете (на конец учебного года)

Отчет по показателям эффективности
профилактической работы

5.5.

Количество обучающихся 0 0 , снятых с учета КДНЗП в
текущем учебном году

Отчет по показателям эффективности
профилактической работы

5.6.

Количество обучающихся 0 0 , снятых с учета ОДН ОУУП и
ПДН ОМВД по г. Новому Уренгою в текущем учебном году

Отчет по показателям эффективности
профилактической работы

4
ниже 30% - 0 баллов

100% - 1 балл;
Ниже 100% - 0 баллов
Отсутствуют на учете - 3 балла
Ниже показателя АППГ - 2 балла
Соответствует показателю АППГ
- 1 балл
Превышает показатель АППГ - 0
баллов
Отсутствуют на учете - 3 балла
Ниже показателя АППГ - 2 балла
Соответствует показателю АППГ
- 1 балл
Превышает показатель АППГ - 0
баллов
Отсутствие на учете в КДНЗП и
ОДН ОУУП и ПДН ОМВД
детей, не стоящих на школьном
учете - 2 балл;
Наличие динамики показателей 1 балл;
Отсутствие детей на учете - 0
баллов
Отсутствуют на учете - 2 балл;
Есть снятые с учета - 1 балл;
Отсутствуют снятые с учета - 0
балл
Отсутствуют на учете - 2 балл;
Есть снятые с учета - 1 балл;

1

2

3

4
Отсутствуют снятые с учета - 0
балл

6. По учету обучающихся, для которых русский язык не является родным
Доля обучающихся образовательных организаций, для
6.1.
Информация 0 0
100% - 1 балл;
которых русский язык неродной, охваченных различными
ниже 100% - 0 баллов
формами сопровождения от общего числа детей для которых
русский язык неродной
7. По эффективности деятельности педагогических работников по классному руководству
7.1.
Доля образовательных организаций, в которых
Информация 0 0
100% - 1 балл;
осуществляется комплексное методическое сопровождение
ниже 100% - 0 баллов
деятельности педагогов по вопросам воспитания
7.2.
Доля педагогов, прошедших КПК, вебинары, семинары по
Информация ММЦ,
50% и более - 1 балл;
приоритетным направлениям воспитания и социализации
Информация 0 0 , подтверждаемая
ниже 50% - 0 баллов
обучающихся, от общего количества педагогов
сертификатами, удостоверениями об
обучении
7.3.
Доля 0 0 , в которых классные руководители получили
Информация ППЦ,
10% и более - 1 балл;
поощрение на муниципальном, региональном, всероссийском
Информация 0 0 , подтверждаемая
ниже 10% - 0 баллов
уровне
документами о поощрении
7.4.
Доля педагогических работников, ставшими победителями и
Информация ППЦ,
10% и более - 1 балл;
призерами в профессиональных конкурсах, тематика которых
Информация 0 0
ниже 10% - 0 баллов
связана с вопросами воспитания и социализации
обучающихся от общего количества участников в них
8. По учету несовершеннолетних обучающихся, охваченных различными формами деятельности в период каникулярного отдыха
8.1.
Доля 0 0 , в которых обучающиеся, охвачены различными
План, приказ ДО
50% и более - 1 балл;
формами деятельности, в том числе в дистанционном
ниже 50% - 0 баллов
формате, в каникулярный период
ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей
26 баллов

№

Показатели

.

1
1
1.1

1.2.

1.3.
2.
2.1.

2.2.

2.3.
2.4.

Источники информации/ Реквизиты
документа или ссылка размещения на
сайте МОУО

2
3
1о качеству образовательных программ дошкольного образования
Доля ДОО, в которых разработаны и реализуются основные
Информация официального сайта ДОО
общеобразовательные программы дошкольного
образования, соответствующие требованиям ФГОС ДО
Доля ДОО, в которых разработана и реализуется
Информация официального сайта ДОО
адаптированные общеобразовательные программы для детей
с ограниченными возможностями здоровья
Доля ДОО, в которых разработаны и реализуются
Информация официального сайта ДОО
дополнительные общеобразовательные программы
1о доступности и качеству образовательных условий в дошкольных образовательных организациях
Доля детей в возрасте от 1 до 6 лет, состоящих на учете для
Показатели эффективности деятельности
определения в муниципальные ДОО, в общей численности
ОМС
детей этого возраста
(ИАС «Мониториг «Ямал»)
Доля ДОО, в которых созданы условия для воспитанников с
Информация официального сайта ДОО,
овз
вкладка «Доступная среда»

Доля ДОО, в которых психолого-педагогические условия
соответствует требованиям ФГОС ДО
Доля ДОО, в которых созданы условия для реализации
дополнительных образовательных программ

Рабочая программа педагога-психолога
Акт готовности дошкольной
образовательной организации

Критерии расчета количества
баллов по показателю
4
100% - 1 балл;
Менее 100% - 0 баллов.
Более 50% - 1 балл;
Менее50% - 0 баллов.
100% - 1 балл;
Менее 100% - 0 баллов.
Менее 20% очередников от
общего числа детей - 1 балл;
Более 20% - 0 баллов.
50-100% - 1 балл;
Менее 50% - 0 баллов.

100% - 1 балл;
Менее 100% - 0 баллов.
Условия для реализации
дополнительных

1

2.5.

3.
3.1.

3.2.

4.
4.1.

4
образовательных программ
созданы - 1 балл;
Не созданы - 0 баллов.
Положительная динамика
Информация МКУ ФБУ
Доля ДОО, в которых созданы условия для оказания
получаемых средств от оказания
платных образовательных и оздоровительных услуг
платных образовательных и
жителям города (за исключением воспитанников ДОО)
оздоровительных услуг жителям
города (за исключением
воспитанников Д О О )- 1 балл;
Отрицательна динамика
получаемых средств от оказания
платных образовательных и
оздоровительных услуг жителям
города (за исключением
воспитанников ДОО) или
отсутствие дохода - 0 баллов
1о взаимодействию с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи образовательными услугами,
индивидуальная поддержка развития детей в семье)
Количество консультативных
Ежеквартальный отчет об исполнении
Доля ДОО, в которых созданы консультативные центры, в
центров соответствует дорожной
мероприятий Комплекса мер по
которых предоставляются услуги психологокарте - 1 балл
исполнению
педагогической, методической и консультативной помощи
регионального проекта «Поддержка семей, Количество консультативных
родителям (законным представителям) детей, а также
центров не соответствует
имеющих детей» в
гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи
муниципальном образовании город Новый дорожной карте - 0 балл
детей, оставшихся без попечения родителей
Уренгой на 2019 - 2024 годы
80-100% - 1 балл;
Отчёт по муниципальной программе,
Доля родителей, удовлетворенных качеством оказания услуг
Менее 80% - 0 баллов
Муниципальное задание
по реализации программ дошкольного образования,
(Родители, положительно
присмотра и ухода
оценившие/общее кол-во
опрошенных родителей* 100)
1о обеспечению здоровья, безопасности и качеству услуг по присмотру и уходу
Наличие плана по устранению
Акт готовности дошкольной
Доля ДОО, в которых созданы условия по сохранению и
2

3

1

5.
5.1.

5.2.

2
укреплению здоровья детей, безопасности и качеству услуг
по присмотру и уходу (соблюдение санитарногигиенических условий, качество организации питания и его
индивидуализация, медицинское обслуживание,
безопасность внутренних помещений, игровых площадок и
прилегающей территории; контроль за ЧС и несчастными
случаями)
1о повышению качества управления
Доля ДОО, в которых функционирует ВСОКО (личностно­
ориентированное взаимодействие педагогов с детьми,
педагогика поддержки, обеспечение возможности выбора,
создание условий для развития детской инициативы и
самостоятельности)
Аутсорсинг непрофильных услуг (питание, услуги
прачечной, клининг)

3
образовательной организации

Информация официального сайта ДОО
(Положение о ВСОКО)

ИТОГО максимальное количество баллов по укрупненной группе показателей

Договоры

4
предписаний - 1 балл;
Отсутствие плана по устранению
предписаний - 0 баллов.

80-100% - 1 балл;
Менее 80% - 0 баллов.

Наличие - 1 балл за каждый вид;
Отсутствие - 0 баллов
15 баллов